Las políticas públicas no llegan a todos: más de 500 mil niños y jóvenes no podrán iniciar las clases este año
A menos de dos semanas del inicio del año escolar 2026, más de medio millón de estudiantes en situación de pobreza y extrema pobreza podría comenzar las clases sin los cuadernos que el propio Estado prometió entregar. El problema no es menor: revela fallas administrativas que terminan golpeando a quienes menos tienen.
Un informe de la Contraloría General de la República advirtió que 581.405 alumnos corren el riesgo de no recibir a tiempo los útiles escolares debido a retrasos en la distribución de los kits educativos. Los materiales, que debían llegar antes del inicio de clases, siguen almacenados en depósitos ubicados en Lurín, en Lima.
Estos estudiantes forman parte de los 1.074.461 beneficiarios para quienes el Ministerio de Educación solicitó kits escolares hace dos años. Cada paquete incluye tres o cuatro cuadernos según el nivel educativo y está destinado a 18.336 instituciones educativas situadas en zonas con alta incidencia de pobreza.
El retraso tiene su origen en una cadena de problemas administrativos. La compra de 3,1 millones de cuadernos sufrió demoras de más de un año debido a que varias micro y pequeñas empresas contratadas desistieron de los acuerdos o no cumplieron con las especificaciones técnicas exigidas. Esto obligó a anular contratos y convocar nuevos proveedores.
La situación se agravó en 2026 cuando el Ministerio de la Producción intentó contratar el transporte y la distribución de los kits. Sin embargo, los procesos no se adjudicaron en todas las regiones. Para el 12 de febrero, el 70 por ciento de los envíos —equivalentes a 752.412 kits— seguía pendiente en 14 regiones.
Al 28 de febrero el panorama seguía siendo crítico: el 61,6 por ciento de los kits, es decir 661.962 unidades, todavía no había sido entregado en once regiones. De ese total, el 54,1 por ciento corresponde a estudiantes que viven en pobreza o extrema pobreza.
Las zonas con mayor riesgo son Amazonas, Áncash, Cajamarca, Loreto, Piura, San Martín y Ucayali, donde aún no se cuenta con proveedores para la distribución. En estas regiones miles de niños podrían llegar al aula el 16 de marzo sin los materiales más básicos para estudiar.
Mientras tanto, en Ayacucho, Huancavelica y Puno el reparto avanza lentamente y todavía presenta faltantes significativos. Aunque otras nueve regiones ya recibieron los kits, la demora expone una vez más cómo los problemas de gestión pública terminan ampliando las brechas educativas que afectan a los estudiantes más vulnerables del país.
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